حسرتی که به دل دانش‌آموزان دهه ۶۰ تا ۸۰ ماند
تاریخ انتشار: ۹ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۶۲۶۸۲۴
ایسنا/آذربایجان شرقی سرهای تراشیده و لباس فرم‌های یکنواخت، کیف‌های رنگ و رو رفته و صف‌های منظم در مدارسی با ضوابطی مطلق و غیرقابل انعطاف، سبک آموزشی نه چندان خلاق، کلاس‌های بدون تعطیلی و دیوار یخی آب نشده بین معلم و دانش‌آموز، همه و همه تداعی‌کننده سیستم آموزشی چند دهه قبل است که داشتن روزی بدون کیف و کتاب در آن، غیرممکن به نظر می‌رسید.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
اجرای برنامه روز بدون کیف و کتاب در مدارس مدت‌ها مورد توجه قرار گرفته بود؛ اما فاصله زیادی از حرف تا عمل وجود داشت؛ اجرای این برنامه بعد از تدوین سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش باعث شد تا دانش‌آموزان بتوانند ساحت‌های مختلف تعلیم و تربیت را لمس کرده و مدرسه را به معنای واقعی کلمه، خانه‌ی دوم خود بدانند.
با محوریت قرار گرفتن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه دستگاه تعلیم و تربیت و ساحت‌های شش گانه تربیتی ذیل سند، وزارت آموزش و پرورش اجرای یک روز بدون کیف و کتاب در مدارس ابتدایی در ماه‌هایی از سال را در دستور کارش قرار داده و برنامه مدارس شکلی پویا و متنوع به خود گرفته است.
بر این اساس؛ برنامه‌هایی هم راستا با ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت شامل ساحت تعلیم وتربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، تعلیم و تربیت اقتصادی و حرفهای، تعلیم و تربیت علمی فناورانه، تعلیم و تربیت اجتماعی و سیاسی،تعلیم و تربیت زیستی و بدنی و زیبایی‌شناختی و هنری در تمامی پنج زنگ درسی برای دانش‌آموزان در نظر گرفته می‌شود تا دانش‌آموزان با مهارت‌های خاصی غیر از محتوای کتب درسی آشنا شوند.
به گفته مسعود سعادتی، مدیرکل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، بسته به تصمیم مدیران و شورای مدرسه دانش‌آموزان حداکثر دو بار در ماه بدون کتاب‌های درسی خود به مدرسه می‌روند و دراین روز باید بر روی مهارت‌های فردی و گروهی بچه‌ها کار شود و مدارس باید برای دقیقه به دقیقه این روز برنامه داشته باشند.
علیرضا اکبری، معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی معتقد است که در این روز معلم‌ها تجربه‌ای نو را کسب می‌کنند که بدون وابستگی به کتاب، به دانش‌آموزان مهارت و درس جدید بیاموزند و تنها به کتاب های درسی بسنده نکنند.
به گفته او معلمان خلاق در قالب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در شش ساحت زیستی، تربیت بدنی، هنری، زیبایی شناسی، علمی و فناورانه و اجتماعی و اقتصادی به دانش‌آموزان آموزش می‌دهند.
بر همین اساس، روز بدون کیف در بسیاری از مدارس ابتدایی آذربایجان شرقی در حال اجرا است و در ادامه به تشریح بخشی از فعالیت‌های خلاقانه در یکی از مدارس شهرستان جلفا می‌پردازیم:
دانش‌آموزان مدرسه ۲۲ بهمن جلفا در روز بدون کیف چه کردند؟
امروز خبری از کوله‌پشتی‌ها و کیف‌های دانشآموزی نیست و دانش‌آموزان در تجربه‌ای جدید بدون کیف وارد مدرسه می‌شوند و همگی از اینکه قرار است با لوازم بازی مورد علاقه‌شان آموزش ببینند، ابراز رضایت می‌کنند؛ آنها از اینکه معلمشان هم از پای تخته پایین آمده و کنار دست آنها و بر روی نیمکت نشسته، خوشحال هستند.
زنگ اول:
در نمایشی که با ساده‌ترین امکانات و طراحی آماده شده است، بچه‌ها با دقت مشغول تماشای آن هستند، دانشآموزی برای خرید ترقه و مواد محترقه به مغازه می‌رود؛ اما فروشنده از فروش ترقه به او خودداری کرده و در مورد خطرات و آسیب‌های احتمالی مواد محترقه توضیحاتی به او می‌دهد. این نمایش در راستای ساحت تعلیم وتربیت اجتماعی سند تحول بنیادین اجرا می‌شود.
زنگ دوم:
دانش‌آموزان مشغول بازی شطرنج و دیگر بازی‌های فکری هستند و به نظر می‌رسد این فعالیت‌های فکری هم راستا با ساحت زیستی و بدنی سند تحول بنیادین چیزی بیشتر از یک فعالیت ساده بوده و حالت رقابتی برای دانش آموزان پیدا کرده است. در بخشی دیگر کلمه‌ای روی کارت نوشته شده و بالای سر دانش‌آموز قرار داده می‌شود و دانش‌آموز دیگر شروع به راهنمایی می‌کند تا دوستش کلمه روی کاغذ را حدس بزند و این بخش مفرح نیز جذابیت زیادی برای دانش‌آموزان دارد.
زنگ سوم:
بچه‌ها در حال بافت لیف، اتوی پارچه و درست کردن کاردستی‌های مورد علاقه‌شان هستند و تا روی نیمکت و صندلی‌ها پر از اسباب بازی و لوازم هنری است و دانش آموزان ضمن پرداختن به کارهایی که دوست دارند، از تعلیم و تربیت زیبا شناختی وهنری نیز بهره‌مند می‌شوند.
زنگ چهارم:
در ساعتی درسی دیگر هم بچه‌ها با شغل‌های تولیدی و خدماتی آشنا شده و در مورد حرفه‌های مختلف به بحث و گفت‌گو با هم می‌پردازند؛ تعدادی در کارگاه خیاطی و بعضی هم در حال کشیدن کارت بانکی به دستگا ه پز به منظور آشنایی با نحوه کار با این دستگاه هستند.
زنگ پایانی:
زنگ پنجم هم فرصت خوبی برای ساحت علمی بوده و بچه‌ها در حال آموختن مطالبی درباره بدن و برخی بیماری‌ها هستند؛ بساط خوراکی نیز به پا بوده و دانش‌آموزان با آزادی عمل می‌توانند ضمن یادگیری و فعالیت، خوراکی هم بخورند.
به گزارش ایسنا به نقل از روابط عمومی اداره کل اموزش و پرورش آذربایجان شرقی، کارشناسان معتقدند طرح روز بدون کیف و کتاب در مدرسه ضمن اینکه می‌تواند زمینه‌ای برای بروز خلاقیت و استعدادهای دانش‌آموزان، تبدیل مدرسه به محیطی قابل انعطاف، رشد و تعالی جسمی و روحی و روانشناختی دانش‌آموزان، تقویت روحیه تیمی و سازگاری، ایجاد انگیزه بیشتر و نشاط‌افزایی باشد، ساحت‌های متعدد سند تحول بنیادین را نیز عملی می‌سازد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: مدرسه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بازي خلاقيت استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی سیاسی بدون کیف و کتاب سند تحول بنیادین آذربایجان شرقی تعلیم و تربیت آموزش و پرورش روز بدون کیف دانش آموزان بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۶۲۶۸۲۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بعضی معلمان استان نذر خدمت انجام می‌دهند
مدیرکل آموزش و پرورش استان ایلام با بیان اینکه معلمانی در استان داریم که دو سال است نذر خدمت انجام می‌دهند گفت: معلمانی در استان داریم که دو سال است نذر خدمت انجام می‌دهند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا از ایلام و به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش استان ایلام؛ علی درویشی امروز _سه‌شنبه یازدهم اردیبهشت_ در آیین زنگ سپاس معلم در مدرسه ابتدایی شهیده ربابه‌کمالی شهر ایلام ضمن تبریک فرارسیدن هفته مقام معلم و تسلیت فرارسیدن شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) اظهار کرد: در کشورهای جهان معلم منزلت ویژه دارد چرا که همگان فهمیدند برای ایجاد تحول و آرامش در جامعه ابتدا باید معلم متحول و آرامش داشته باشد.
وی افزود: بعضی کشورها بیشتر در حوزه تعلیم و تربیت کار کردند یکی از افتخارات آنها این است که در محله‌ای زندگی کنند که معلمان در آن محل ساکن باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان ایلام اضافه: معلم مهد علم و فرهنگ و دانش است، وقتی معلم پاینده باشد کودکان می‌توانند در سطح دنیا درخشش داشته باشند.
درویشی تاکید کرد: معلمان ما سرآمد و تلاشگر هستند و قطعاً حرفی برای گفتن دارند، وقتی این همه معلم خوب در سطح استان داریم بچه‌های ما باید در دنیا حرفی برای گفتن داشته باشند.
وی ادامه داد: قدر معلم حتی از پدر هم بالاتر است، زیرا پدران تربیت جسمانی و معلمان تربیت معنوی و روحانی کودکان را برعهده دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان ایلام تصریح کرد: هرفعل و انفعال اجتماعی که برای بچه‌ها اتفاق بیفتد از دریچه نگاه معلم صورت می‌پذیرد، زیرا گفتار و رفتار معلمان روی دانش‌آموزان اثر می‌گذارد و این مسئله در فکر دانش‌آموزان به صورت مستقیم و غیرمستقیم نهادینه شده است.
درویشی ادامه داد: دانش‌آموزان مانند خمیری هستند که می‌توان آنها را به اشکال متفاوتی تبدیل کرد پس چه بهتر دانش‌آموزانی تربیت کنیم که اهل تقوی، قرآن، علم و فرهنگ و دانش، اهل ادب و سایر ارزش‌های مادی و معنوی باشند، قطعاً اگر بخواهید هرگونه تحول اجتماعی، فرهنگی، سیاسی در جامعه حاکم شود از طریق معلم میسر می‌شود.
وی با اشاره به فداکاری‌ها و جلوه‌های ویژه و خاص معلمان استان ایلام، گفت: در استان ایلام معلمانی با وجود بیماری سرطان و یا با پای شکسته در سر کلاس درس حاضر شدند تا کلاس و مدرسه تعطیل نشود، معلمانی در استان داریم که دو سال است نذر خدمت انجام می‌دهند و روزانه بیش از ۱۰۰ کیلومتر را در رفت و برگشت به محل کار طی می‌کنند و ذره‌ای چشم داشت مادی ندارند که نشان دهنده شجاعت و ایثار و از خودگذشتگی آنها است.
کد خبر 749332
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت